月儿明，风儿清。
陈铭点着灯，用笔在面🙒前的纸上飞快的书写着。
他在记录自己所见过的每一种剑意。
“顾劫：一往无前？临近明意，但未曾踏入💑明意，为什么？
李圣哉：金丹之道为速度，按理剑意应该🛕也是快😘剑，但，他的剑上，没有这种感觉，所以，金丹之道与剑意，🕛不一样。
张十三：同为剑基，剑道为由繁化简。
竹林🗞🜱剑意一：寒霜剑意，使对🖸🗖战者越战越僵，这里的“僵”，是灵气的作用🞠🕡，还是神念...”
写到这里时，陈铭想了想，在下面补充道：“剑意，是灵🌚⛏气，还是神念？”
时间一分一秒的过去。
陈铭在纸上记录的内容也越来越多。
有在张十三那里感悟到的剑🛡意，有在萧青课💑堂上学习到的知🅷识。
如同散落在地的树叶被人一片片的捡起，然后重新按照不同🅷的位置装在树上。
剑意，就是这颗大树的根，🛡🛡这颗大树，就是💑陈铭脑海之中的知识脉络。
而这种知识脉络，在他前世的教学之中，是他最常运用的教导学生的方🍕🇸🝓式。
在那个世界，这颗大树被叫做：思维导图。
饶思维具有逻辑X，只有从一点推导到另外一点，逻辑才能融会贯通，如果强行Si记y背，并不能🐓将知识铭记于心，🍦🐏也不能灵活的运用。
如果🗞🜱是应付考♙试Si记y背也就罢🝂了，但人生，禁不起半点应付。
陈铭若是想要在剑意上有所成就，就必须慢慢一点一点的推导，然后在自🄐己的脑🟉🛗海🀱之中形成系统的知识。
过程也许麻烦。