班主任李老师继续讲话：
“在这里，我提🟣🞼到马正文同学的成绩，并不是为了表扬他，更不是为了让😓🀹🁰同学们向他学习。
“只有10天就要高考了，表扬已🝾经没用，号召♃🅬同学们向他学习更是一句空话。
“我🃊🖇提到马正文同学，只是🛷为了拿他举🂸📨例，让全班同学都明白，怎样去针对性的学习。”
说到这儿，李老师转过♹🍘🈔身去，把涂山三模的各科成绩板书了下来。也就是语文145，数学140，外语136，文综272。
李老师把黑板上写出📣🜯🅪的成绩读了👖🈶一遍，然后说：
“针对性的学习，就是要找出薄弱之处，加以弥补🎡。
“从马正文同学的这个成绩，同学们能🂸📨够看出什么呢？
“这不是提问，不要举手回答了。
“就这么看，其实是看不出什么来的。
“要看出问题，还🞆需要历史的看待事物，并且还要清楚到底发生了什么🏧事。
“🎋🏟🛖去年，马正文同学缺课了一个学期。高二下学期，他没上。
“高二上学期，马正文同学的语文成绩在110分左右，数学1☽🄷🂊00分左右，外语也是110左右，文综200分左右。语数外三科成绩相加，👖🈷总分在320分左右；加上文综，🛋则在520分左右。
“这🃊🖇样的分数，在我们♹🍘🈔四班，原本也是不错的。
“但马正文同学🟣🞼当时有个毛病，就是很难正常发挥。每次考🇮⚎下来，总会有那么一科两科🙽🏷🞰的考得一塌糊涂。
“实际上三科总分，也就是270到300之间，加上文综，在450到😓🀹🁰480之间。
“那个时候，马正文同学的班级排名是30到35名，年级排名则在200至250名。
“去年9月，马正文复课了。
“开学一考，三科总分289分，跟以前相似。但其中，语文🎘👗却考了129分。